[AULA 1] Ofício do estudo
Você é aluno ou estudante? Já parou para pensar sobre isso? Nesta primeira aula você vai descobrir qual é a diferença de conduta entre alunos e estudantes e vai entender porque é tão importante encarar os estudos como um ofício, como uma profissão. Sendo assim, a partir desta aula o professor Tiago vai te mostrar como ser um estudante profissional.
PARTE 1 - ALUNO OU ESTUDANTE?
Aluno ou estudante? Seja um bom aluno em sala de aula e depois seja um bom estudante em casa, quando estiver estudando. Para te ajudar a pensar sobre o assunto e vislumbrar a sua condição, vamos deixar listado aqui uma série de links de matérias jornalísticas e artigos que contam histórias e relatos de estudantes que assumiram a condição de 'profissionais' e souberam gerenciar seus métodos de estudo e suas estratégias de aprendizagem. O curso APRENDA MAIS: ESTUDO E APRENDIZAGEM que você está começando agora tem como principal objetivo favorecer a sua rotina de estudo. Que este objetivo posso se cumprir, a partir de agora, começando com um pouco de inspiração.
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PARTE 2 - CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM
Sobre a aprendizagem, você acabou de ver uma aula de 7:16. Isso é pouco para tratar de um tema tão complexo. Gostaria de reforçar aqui que ao longo do curso vamos abordar várias vezes o conceito de APRENDER, sob várias óticas, inclusive. O estudo e a investigação sobre o que é a aprendizagem humana é alvo de pesquisadores e cientistas há muito tempo... e até hoje se discute o tema sem que exista um consenso. Aprender é atribuir um significado a alguma coisa. Aprender é também ressignificar alguma coisa que você já conhecia. Ou seja, no movimento da aprendizagem, a gente aprende e reaprende.
Do latim, apprehendere quer dizer apreender, conquistar. A origem etimológica da palavra estudar relaciona-se com studium, que do latim, significa trabalho, cuidado, aplicação do espírito para aprender. Então, estuda-se para aprender. Para efeitos de continuidade, vamos considerar a aprendizagem descrita neste curso como um PROCESSO que pode ser delimitado pelos seguintes fatores:
1. CONTEXTO DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem acontece em vários contextos. Será considerada a aprendizagem formal do sujeito no contexto escolar.
2. MUDANÇA DO SUJEITO
A aprendizagem é mais que simples aquisição de conhecimento. Será considerado que a aprendizagem envolve um processo de mudança no indivíduo em relação ao que foi adquirido.
3. PERCEPÇÃO DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem não pode ser percebida diretamente por não se ter acesso ao que foi aprendido no sujeito em observação. Será considerado que a aprendizagem pode ser observada pelo desempenho do sujeito, como uma resposta a um estímulo ou situação.
4. MATURAÇÃO DO SUJEITO
A aprendizagem está relacionada ao processo de maturação do sujeito. Será considerada a aprendizagem do sujeito que já chegou ao último estágio de desenvolvimento cognitivo (chamado de operatório-formal) e que já possui maior capacidade de complexificação de seus esquemas de pensamentos.
5. MEMORIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem está relacionada à capacidade de memorização. Será considerada a aprendizagem que, retida na memória, se relaciona a outras aprendizagens.
6. SIGNIFICADO E SIGNIFICÂNCIA
A aprendizagem precisa ter significado para o aprendiz. Será considerada a aprendizagem que, imbuída de significado e significância, fará parte do repertório de aprendizagens do aprendiz. A aprendizagem com significado gera motivação para a aprendizagem.
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Como você acabou de ver nesta aula, falar sobre o conceito de aprendizagem é algo bem complexo, uma vez que não existe um consenso sobre o que é a aprendizagem e como ela acontece. Sendo assim, convidamos você a conhecer o que se diz por aí sobre a aprendizagem. Como não existe um conceito único, é importante você ter uma visão geral sobre as múltiplas formas de entender a aprendizagem para que você possa refletir sobre a SUA forma de aprender.
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Aprendizagem é uma influência relativamente permanente no comportamento, conhecimento e no raciocínio, adquirida por meio da experiência. (Santrock)
O fenômeno do aprender pode ser compreendido como um processo próprio do ser humano, único em sua construção e sua formatação, que visa garantir a manutenção da própria existência por meio do acoplamento estrutural entre o organismo e o seu sistema nervoso. (Maturana & Varela)
O processo de aprendizagem ocorre, de fato, quando uma nova ideia se relaciona a um conhecimento prévio, levando a transformação de um novo conhecimento. (Moreira & Masini)
A memória transforma-se em aprendizagem a partir da nossa capacidade de elaborar conceitos e informações. Portanto, a aprendizagem está mais próxima do conceito de inteligência. (Mariotto)
É através da aprendizagem que o indivíduo muda e transforma o meio. A mudança faz-se presente impelindo a um crescimento sempre maior no enfrentamento das situações e na busca por soluções criativas e inteligentes. (Zanella)
O aprender é um processo de organização e reorganização de esquemas cognitivos. Por meio destes esquemas de pensamento um ser humano faz a leitura e a tradução da realidade. (Piaget)
Do ponto de vista neurobiológico a aprendizagem se traduz pela formação e consolidação das ligações entre as células nervosas [...] é fruto de modificações químicas e estruturais no sistema nervoso de cada um, que exigem energia e tempo para se manifestar. (Cosenza & Guerra)
Do latim, apprehendere quer dizer apreender, conquistar. A origem etimológica da palavra estudar relaciona-se com studium, que do latim, significa trabalho, cuidado, aplicação do espírito para aprender. Então, estuda-se para aprender. Para efeitos de continuidade, vamos considerar a aprendizagem descrita neste curso como um PROCESSO que pode ser delimitado pelos seguintes fatores:
1. CONTEXTO DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem acontece em vários contextos. Será considerada a aprendizagem formal do sujeito no contexto escolar.
2. MUDANÇA DO SUJEITO
A aprendizagem é mais que simples aquisição de conhecimento. Será considerado que a aprendizagem envolve um processo de mudança no indivíduo em relação ao que foi adquirido.
3. PERCEPÇÃO DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem não pode ser percebida diretamente por não se ter acesso ao que foi aprendido no sujeito em observação. Será considerado que a aprendizagem pode ser observada pelo desempenho do sujeito, como uma resposta a um estímulo ou situação.
4. MATURAÇÃO DO SUJEITO
A aprendizagem está relacionada ao processo de maturação do sujeito. Será considerada a aprendizagem do sujeito que já chegou ao último estágio de desenvolvimento cognitivo (chamado de operatório-formal) e que já possui maior capacidade de complexificação de seus esquemas de pensamentos.
5. MEMORIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem está relacionada à capacidade de memorização. Será considerada a aprendizagem que, retida na memória, se relaciona a outras aprendizagens.
6. SIGNIFICADO E SIGNIFICÂNCIA
A aprendizagem precisa ter significado para o aprendiz. Será considerada a aprendizagem que, imbuída de significado e significância, fará parte do repertório de aprendizagens do aprendiz. A aprendizagem com significado gera motivação para a aprendizagem.
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Como você acabou de ver nesta aula, falar sobre o conceito de aprendizagem é algo bem complexo, uma vez que não existe um consenso sobre o que é a aprendizagem e como ela acontece. Sendo assim, convidamos você a conhecer o que se diz por aí sobre a aprendizagem. Como não existe um conceito único, é importante você ter uma visão geral sobre as múltiplas formas de entender a aprendizagem para que você possa refletir sobre a SUA forma de aprender.
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Aprendizagem é uma influência relativamente permanente no comportamento, conhecimento e no raciocínio, adquirida por meio da experiência. (Santrock)
O fenômeno do aprender pode ser compreendido como um processo próprio do ser humano, único em sua construção e sua formatação, que visa garantir a manutenção da própria existência por meio do acoplamento estrutural entre o organismo e o seu sistema nervoso. (Maturana & Varela)
O processo de aprendizagem ocorre, de fato, quando uma nova ideia se relaciona a um conhecimento prévio, levando a transformação de um novo conhecimento. (Moreira & Masini)
A memória transforma-se em aprendizagem a partir da nossa capacidade de elaborar conceitos e informações. Portanto, a aprendizagem está mais próxima do conceito de inteligência. (Mariotto)
É através da aprendizagem que o indivíduo muda e transforma o meio. A mudança faz-se presente impelindo a um crescimento sempre maior no enfrentamento das situações e na busca por soluções criativas e inteligentes. (Zanella)
O aprender é um processo de organização e reorganização de esquemas cognitivos. Por meio destes esquemas de pensamento um ser humano faz a leitura e a tradução da realidade. (Piaget)
Do ponto de vista neurobiológico a aprendizagem se traduz pela formação e consolidação das ligações entre as células nervosas [...] é fruto de modificações químicas e estruturais no sistema nervoso de cada um, que exigem energia e tempo para se manifestar. (Cosenza & Guerra)
As aulas disponibilizadas a seguir não fazem parte direta deste curso mas servem para complementar os temas abordados.
E aí pessoal, vocês são alunos ou estudantes? Falem um pouco sobre está a postura de vocês agora, no começo do curso. Considerando tudo o que vocês estão vivendo no Ensino Médio, qual tem sido a melhor definição para vocês? Alunos ou estudantes?
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